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长春市高中生文化课语文诗歌鉴赏答题模式归类
发布时间:2020-10-16 浏览:

原标题:长春市高中生文化课语文诗歌鉴赏答题模式归类

一、方法指导:四看一品,概括感情

评价思想感情,除了认真研读诗歌主体外??还要做到“四看一品”,即:看标题、看作者、看序注、看诗眼、品意象。

1.看标题

借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。 《春夜喜雨》??表达欢愉喜爱之情。(喜)《枫桥夜泊》??表达羁旅愁思。(愁)《悯农》??表达对农民艰辛的同情。(怜)

2.看作者(知人论世)

了解了作家的生平、思想、创作风格,有助于对其作品思想感情的理解和把握。

3.看序注

一般交代创作的年代、缘由、背景,多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感。如:

姜夔《扬州慢》序中说:“予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”

小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。

4.看关键词(诗眼)

诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现,我们要抓住这些关键字。

5.品意象

诗歌所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意,才能把握好诗歌的思想感情。

二、题型分析

模式一 分析意境型

1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

3、解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4、答题步骤:



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